| 1. 識別優(yōu)勢能力的線索 不假思索的反應(yīng)：沒有經(jīng)過相關(guān)的教育教案隨筆觀察記錄含反思與培訓(xùn)，在某些方面卻能力出眾。譬如流行歌手戴佩妮、鄭智化不識五線譜，但他們卻創(chuàng)作出了不少頗受歡迎的歌曲。有銷售天賦的人，天生就可以很快拉近和陌生人的距離，并且容易與別人保持良好的關(guān)系。缺乏這方面的能力，絞盡腦汁也未必有好的效果。 學(xué)得快：從小到大讀書，同班同學(xué)都是接受同樣的課程與教育教案隨筆觀察記錄含反思，但對不同科目大家的學(xué)習(xí)能力有所不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績也會相差很大。 渴望：你經(jīng)常希望運用這些能力去做事情。譬如你擅長寫作，可能就會想做文字編輯或作家；你對數(shù)字很敏感，就想做財務(wù)。 滿足：運用這些能力以后，你會很開心，很有成就感。譬如運用出色的溝通能力與談判能力，你簽下了一個大的銷售訂單，你肯定會興奮不已。 2. 嘗試有一定難度的工作與教案隨筆觀察記錄含反思 在運用實際的優(yōu)勢能力去獲得成功時，不要忽略了自己還有許多潛在的能力。有些心理學(xué)家認為，大部分人只發(fā)揮了所擁有的5%~10%的能力。嘗試有一定難度的工作與教案隨筆觀察記錄含反思，把潛能也發(fā)揮出來，你的成就會大大超過你的期望。 李開復(fù)說過一個故事，他在蘋果公司工作的時候，有一天老板突然問他什么時候可以接替老板的工作。他非常吃驚，表示自己缺乏管理經(jīng)驗和能力。但老板卻說，經(jīng)驗和能力是可以培養(yǎng)和積累的，而且希望他在兩年之后可以做到。有了這樣的提示和鼓勵，李開復(fù)開始有意識地加強這些方面的學(xué)習(xí)和實踐。果然，兩年之后他真的接替了老板的工作。 職場人士，要清楚地知道更高一個級別的職位需要什么樣的能力、知識、思維方式，并為之做好準備。在現(xiàn)有的工作表現(xiàn)出你具備從事更高職位的潛能，你被提升的概率就會大大增加。 3. 能力傾向測驗 能力測驗一般分為兩類：一類是測以先天具備為主的能力，即我們通常說的智力測驗，主要是測能力分類的第一類能力，即認知能力；另外一類是管理能力以及與具體職業(yè)相關(guān)的能力，它們可能綜合了認知能力、社交能力、操縱能力，其有先天的部分，但很多是后天可以培養(yǎng)的能力。 4. 回顧描述自己能做的事情，歸納相應(yīng)的能力 你可以通過回答以下問題，歸納自己的優(yōu)勢能力。 我已經(jīng)取得了那些顯著的成績？是什么能力使我獲得了這些成績？ 別人認為我什么最出色？ 我自己最拿手的事是什么？ 詳細描述做過的最得意的三件事： 事情的概況？ 要完成什么任務(wù)或目標？ 你采取了什么解決辦法？ 最后的結(jié)果是什么？ 在這件事，體現(xiàn)了你的什么能力？ 不要在意事情是否微不足道，它們也不一定要和工作相關(guān)。諸如“我能經(jīng)常說動別人陪我去逛街”、“我能很快地學(xué)會唱一首新歌”都可以。你會發(fā)現(xiàn)自己擁有不少能力，只是你不曾留意或忽視了它們的存在。 |