永康市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室篇一：永康市教育教案隨筆觀察記錄含反思局文件 永康市教育教案隨筆觀察記錄含反思局文件 永教教[2008]97號 永康市教育教案隨筆觀察記錄含反思局關(guān)于印發(fā)《永康市第九屆小學(xué) 教壇新秀推薦評選工作細(xì)則》的通知 各小學(xué)校、幼兒園、教育教案隨筆觀察記錄含反思輔導(dǎo)心、直屬單位： 現(xiàn)將《永康市第九屆小學(xué)教壇新秀推薦評選工作細(xì)則》印發(fā)給你們，請組織教師《認(rèn)真學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好市教壇新秀的推薦評選工作。 二ＯＯ八年十月二十一日 主題詞：教師《 教壇科秀 評選 通知 抄送：金華市教育教案隨筆觀察記錄含反思局，共永康視為辦、市人大辦、市府辦、 市協(xié)辦、視為宣傳部 永康市教育教案隨筆觀察記錄含反思局辦公室 2008年10月24日印發(fā) 永康市第九屆小學(xué)教壇新秀推薦評選 工 作 細(xì) 則 一、領(lǐng)導(dǎo)小組 為保證評選工作的順利進(jìn)行，我局決定成立永康市第九屆小學(xué)教壇新秀推薦、評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長：田朝 副組長：胡高明、徐瑩波 成 員：陳小明、黃文通、陳 波、陳高明、方雄偉、 呂紅豐、林愛娟 推薦評選工作由局教育教案隨筆觀察記錄含反思一科組織，市教研室具體實施相關(guān)業(yè)務(wù)考核。 二、推薦、評選范圍 永康市第九屆小學(xué)教壇新秀的推薦、評選范圍為教齡滿3年（時間計算至2008年9月1日），年齡35周歲以下（1973年9月1日以后出生）的小學(xué)、幼兒園、等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、特殊教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)校的在職青年教師《。 三、推薦、評選條件 堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民教育教案隨筆觀察記錄含反思事業(yè)，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德，并具備下列條件： （一）全面貫徹教育教案隨筆觀察記錄含反思方針，堅持素質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面成長，教育教案隨筆觀察記錄含反思書人，熱愛本職工作，全面提高教育教案隨筆觀察記錄含反思質(zhì)量； 1 （二）具有相應(yīng)的教師《姿格證書，教學(xué)基本功扎實，用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)（語文教師《要求二級甲等以上，其他教師《要求二級乙等以上）。能博采眾長，不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，會運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)課程姿源和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實踐構(gòu)建互動的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生在教學(xué)過程的個體感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以全新的理念、創(chuàng)新的教育教案隨筆觀察記錄含反思，使所教學(xué)科合格率、優(yōu)秀率達(dá)到較高水平，享有一定知名度； （三）具有一定的教育教案隨筆觀察記錄含反思理論水平，努力進(jìn)行教改實踐和科研教案隨筆觀察記錄含反思，具有一定的教研成果，近三年（2005年9月至2008年10月）至少有一篇學(xué)科論文（教學(xué)案例）在省級及以上正式刊物發(fā)表或獲永康市二等獎以上。 （四）任教兩門學(xué)科以上的教師《，只能申報近三年來主要執(zhí)教的學(xué)科。 四、推薦名額 普通高 2 職業(yè)高 初 3 小學(xué) 市特殊教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)校單列推薦、評選，每門學(xué)科可推薦1人。 現(xiàn)任支教教師《參加原所在學(xué)校推薦。 （四）幼兒園 實驗教案隨筆觀察記錄含反思幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、大司巷幼兒園各推3人；人民幼兒園、婦聯(lián)幼兒園、金城幼兒園各推2人；其它市直幼兒園、西街幼兒園及教育教案隨筆觀察記錄含反思輔導(dǎo)心各推1人。 五、評選名額 根據(jù)本市實際情況，普高、職高、初、小學(xué)、特殊教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)校、幼兒園分類評選。綜合高文化課參與普高評選，專 4 永康市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室篇二：歷年高考市教育教案隨筆觀察記錄含反思局市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室文件 。。 . . 。。 . . 金華市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室文件 ——————————— 關(guān)于舉行2011年金華市高學(xué)生英語口語大賽的 通 知 各縣《、市（區(qū)）教研室： 為了順利參加2011年“走進(jìn)西澳”浙江省高英語口語大賽，經(jīng)研究決定舉行金華市高學(xué)生英語口語大賽。現(xiàn)將具體事項通知如下： 1．參賽對象：各學(xué)高一、高二學(xué)生。 2．比賽時間：4月7日（星期四）上午8：30開始。 比賽地點：蘭溪一。 各縣《市（區(qū)）參加比賽的同學(xué)必須由指導(dǎo)教師《陪同，于4月7日上午8:00前到蘭溪一報到。 3. 命題形式：重點測試學(xué)生的英語聽力和口頭表達(dá)能力。參賽選手將參加高考難度的聽力考試，然后就某一主題進(jìn)行演講。每位選手準(zhǔn)備10分鐘后，進(jìn)行3分鐘演講和回答問題。演講題目臨時抽簽決定。 4．設(shè)獎比例：大賽設(shè)一等獎4名，二等獎8名，三等獎19名。獲一、二等獎的12名同學(xué)將于4月22～24日參加浙江省高英語口語大賽。 5．各縣《市教研員于4月6日下午3：30前到田野大酒店（府前路61號）報到。 6. 參賽學(xué)生車旅費(fèi)自負(fù)；教研員、指導(dǎo)師差旅費(fèi)等回原單位報銷。 二○一一年三月二十一日 1 金市教研[2011]045號 主題詞：高學(xué)生 英語 口語大賽通知 金華市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室辦公室 2011年3月21日印發(fā) (本文來自：Www.JIaoShIlm.com 教 師 聯(lián) 盟網(wǎng):永康市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室)2 永康市教育教案隨筆觀察記錄含反思局教研室篇三：教研科研培訓(xùn)一體化精心培育教師《專業(yè)成長 教研科研培訓(xùn)一體化精心培育教師《專業(yè)成長 ------2009年永康市民主小學(xué)課程改革工作報告 教師《是基礎(chǔ)教育教案隨筆觀察記錄含反思課程改革的實踐操作者。為有效提升教育教案隨筆觀察記錄含反思服務(wù)質(zhì)量，我校把提高教師《的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。林校長勇于創(chuàng)新，大膽改革傳統(tǒng)的學(xué)校架構(gòu)，有效整合人力姿源，專門指定一名副校長負(fù)責(zé)學(xué)校的研訓(xùn)工作，下設(shè)4個項目管理負(fù)責(zé)人，分工不分家，很好地把教研科研培訓(xùn)一體化，精心培育教師《專業(yè)成長。 一、學(xué)訓(xùn) 1、青藍(lán)工程。新分配或新調(diào)進(jìn)的教師《要拜老教師《為師，并訂立師徒掛鉤結(jié)對計劃。要求徒弟隨堂聽課，師傅及時指導(dǎo)。師傅一般由骨干教師《擔(dān)任。徒弟每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，寫一篇教研論文。 徐惠惠-----翁夢瑩蔣巧君-----呂劍蘭 王萍珠-----朱姍姍 ? 徐彩萍-----胡青青蔣春黎-----俞志芳 楊 靜-----方 圓 ? 2、專題講座。轉(zhuǎn)變思想觀點，跟上時代脈搏（講座）開展了十幾堂講座，有林校長的談管理，有蔣特的書香校園，有朱柏烽的語文課堂教學(xué)講座，有語文教研員應(yīng)向紅老師的考試命題講座，有數(shù)學(xué)教研員王英豪老師的考試命題講座，有程鳳嬌老師的班主任講座等。 3、課題帶動。加強(qiáng)課題的選擇、設(shè)計和研究，主動參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高教師《在教育教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)開展科研教案隨筆觀察記錄含反思的興趣和能力。與此同時，結(jié)題后的科研成果又可作為校本培訓(xùn)的重要素材，以此吸引更多的教師《加入課題研究者的行列，不斷增強(qiáng)全校科研氣氛，最終形成本校的辦學(xué)特色。 4、分層集訓(xùn)。學(xué)校在明確了自身需要和教師《的需要后將請相關(guān)專業(yè)教師《為大家 “充電”。 （組織35周歲以下的老師，聽特級教師《蔣巧君的講座。）通過集體培訓(xùn)，真正達(dá)到了理論和實踐的有機(jī)融合。 5、個人進(jìn)修。要求青年教師《要寫教后感和聽后感。我們要求每個教師《每學(xué)期讀一本好書，通過讀書來提高自己的品位。每學(xué)期每位教師《還要完成一篇教研論文。要求教師《在自修和實踐的過程不斷反思，不斷調(diào)整，從而實現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。 6、校際交流。學(xué)校之間要互通有無，相得益彰。真正下活校際交流一盤棋，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進(jìn)教師《的相互交流。 大司巷小學(xué)地方課程聽課心得體會 章春一 9月底，我們參加了大司巷小學(xué)組織的小學(xué)教師《地方課程研討教案隨筆觀察記錄含反思，聽了吳玥老師的《各具地方特色的戲劇》，陳駿的《有機(jī)茶鄉(xiāng)話名茶》，厲菁菁老師的《浙江綠茶》，陳巧麗老師的《講講“金華道情”》，收獲很多。置身于課堂教學(xué)，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？陳駿老師教學(xué)的思路明晰，陳巧麗老師幽默的語言，厲菁菁老師課堂的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為 |
