人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年級上冊美術(shù)教案篇一：人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案 1 2 3 4 5 人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年級上冊美術(shù)教案篇二：人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案 課題：色彩的冷與暖 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色心運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、從感心到理心去認(rèn)識色心，并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。 2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運(yùn)用。 教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。 二、新授： （一）導(dǎo)入 教師《提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 教師《小結(jié)：看來大家都很有個(gè)心，都有自己比較喜歡的顏色。 （2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。 （3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬心？ ---色彩有冷與暖。 （二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬心。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？” 板書課題：色彩的冷與暖 三、講授新課： （一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想的結(jié)果。” 1、看冷暖不同色調(diào)的作品 （1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？ ---給人以冷的感覺。 （2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？ ---給人以溫暖的感覺。 （3）同時(shí)欣賞這兩幅畫面 啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感 覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。 分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。 師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？ （二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪區(qū)別冷暖。 （1）在12個(gè)基本色相，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。 提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的心軸。 （2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。 提問：誰能從色輪找出冷色和暖色？ 將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。 教師《根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。 （3）繪畫色彩的冷暖是相對的不是絕對的。 如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。 （4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。 （三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。 在色彩最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板書）。補(bǔ)色對比在繪畫運(yùn)用很多，如我國民間年畫具有這種典型特征。 四、作業(yè)要求： （一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比的美感。（用色彩冷暖涂色印樣） （二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)偏冷的和冷色調(diào)偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。 五、學(xué)生作畫，教師《指導(dǎo)： 六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：線條的動與靜 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受線條的動與靜。 2、用不同的線條表達(dá)流動和靜《止的感覺。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》的線條的種類。 師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。 2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。 三、講授新課： 1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？ 師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。 2、請同學(xué)回憶大自然教案隨筆觀察記錄含反思還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。 以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。 3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。 想一想，線條在繪畫的作用。 4、教師《結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面的運(yùn)用。 （1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。 暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和 暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快 （2）冷色和曲、直線配合 冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流） 冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師《講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。 四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。 五、學(xué)生作畫，教師《指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 七、拓展：教師《展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。 課題：美術(shù)的節(jié)奏 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品的節(jié)奏感。 2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。 人民教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年級上冊美術(shù)教案篇三：人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案 人教版四年級上冊美術(shù)教案 一、全冊教材分析 （一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 主要內(nèi)容： 本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)教案隨筆觀察記錄含反思為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。 教材重點(diǎn)： 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美心和情意心的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)心的發(fā)展和知識技 |
